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(发布时间:2019-11-08 点击数:649)

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画外音:小周是一个能替别人考虑而善于调整自己的大学生典范,值得用人单位珍惜。而对用人单位,小周和很多入职者需要有几个方面的认识。第一,有入职培训的许诺,却不提供,这背后隐含着团队无序运作、承诺兑现度缺失等等很多信息。第二,职业人也不应该完全指望单位,自己首先要准备好如何实现转型与变化。

  新华网北京5月13日电 在《国防教育法》颁布8周年之际,由国家国防教育办公室和教育部主办、中国国防资讯网承办的“全民国防教育知识网络竞赛”日前举行,并于13日在中国国防资讯网全面启动“国防教育标识评选征集”活动。

另外,今年全国大学生志愿服务西部计划新设基层青年工作专项,从全国范围选派2100余名志愿者到中西部2100个左右县级团委开展工作。

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征求意见稿还拟定未经省级教育行政部门批准,任何学校不得擅自组织学生参加各类竞赛,不得“以赛促销”、“以赛代销”任何资料和其他商品,更不得组织学生参加任何商业性质的庆典、开业仪式等活动。各中小学校一律实行均衡编班教学,不得以尖子班、特长班、实验班等名义举办重点班,不得以学生获奖、竞赛、各类考级成绩为编班依据,必须均衡配置教师。(徐媛)

10月14日至16日,首都师范大学教育学院举行了第二届现象学与教育学国际学术研讨会。来自中国、加拿大、美国、挪威、瑞典、意大利等国家的200多名专家学者参加会议。与会者围绕着“体验与实践”这一主题进行了研讨。

遗憾的是,笔者描述的只是理想状态的“名人效应”,现实社会多数时候是从反向将其呈现在我们面前---那是一种扭曲的、变味的、于社会发展毫无意义的“名人效应”。

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  2006年5月10日,五一长假刚过,我们便背起行囊,搭上福州市直通漳州市的班车,准备对肢残自考生肖中兵进行采访。下午2时许,抵达闽南重镇——漳州市,很快,便在该市教育局骆沙舟副局长的引领下,驱车前往漳州市龙文区残联——肖中兵工作的地方。路上,骆副局长给我们介绍起了肖中兵坚持自学的感人事迹……  特殊考生用脚答卷  今年4月22日至23日,福建省上半年自学考试如期举行。在漳州一中考场,出现了一位特殊的考生,给人们带来几分惊讶。他双臂残缺,却能用脚写字,答题流畅,才思敏捷。众人纷纷投以敬佩的目光。这位与众不同、报考厦门大学法律本科专业的自考生叫肖中兵,今年刚满30岁,家住漳州市龙文区朝阳镇登科村。紧张的考试氛围并没有使他胆怯,只见他神闲气定,用右脚趾夹着钢笔,从容作答,嘴角总挂着一抹自信的微笑。他的乐观,他的好学,深深打动了大家的心,也引起了省市巡视员和新闻记者的关注。当时,在漳州巡视督考的省教育厅薛卫民副厅长得知此事后,十分感动,反复交代随行的工作人员,要大力宣传这一典型,要给予一定的褒奖。  不知不觉几分钟后,我们一行来到了龙文区残联,由于事先有约,区教育局、区残联领导以及肖中兵的同事们早就等候在门口了。乍一望去,站在最前面的一位中等个子、身体文弱的年轻人在不停地向我们点头致意,两只空荡荡的袖筒在微风中飘动,略显单薄。我想,这应该就是肖中兵了。坐下不久,肖中兵主动给我们谈起小时候的往事以及生命历程中出现的几次奇迹。  1981年的一天,肖中兵和小伙伴正玩得高兴,一不留神他触到了高压电线,身受重伤,为保全生命,医生为他做了截肢手术,右臂截至肩胛处,左臂截至胳膊肘处,那年他才6岁。从此,美丽的童年蒙上了一层厚厚的阴影。看到同龄人高高兴兴上学,肖中兵在家里掉眼泪,在小学当民办教师的父亲肖春茂知道儿子的心事后,便领着肖中兵到登科小学报名。面对没有手无法写字、画画等许多困扰,父子俩没有退缩,在慈父的鼓励下,肖中兵开始了用脚写字的艰难磨练。父亲用手把着他的脚掌,教他用脚趾夹紧笔杆,从基本笔画练起。过了两个月,他的脚趾被磨烂了,疼得寝不安稳,食不甘味,父亲只好背着他去上学。慢慢地,脚趾结起了厚茧,歪歪斜斜的字也开始变得方正,肖中兵逐渐掌握了用脚写字、画画的技巧了。接着,肖中兵又学会用双脚穿衣吃饭、自己照料自己。尽管父亲收入微薄,没有工作的母亲和哥哥、姐姐还需要生活费用,但家里还是支持他念到高中毕业。他爱读书胜过爱惜生命,渴望知识不亚于渴望甘泉;他以奋发进取的精神来诠释人生的全部意义。他曾哭泣过、失望过,但同学和师长的鼓励给了他力量。从小学、初中到高中,他年年成绩优异,名列班级前茅。高三的那次全市统考,他又再次名列班级第一。他达到了许多常人都无法达到的程度。  高考无缘 律考夺魁  肖中兵接着告诉我们,他的最初梦想是能成为一名大学生,那年,正当他踌躇满志,离自己向往的大学殿堂只有一步之遥时,一纸“肖中兵同学因身体残疾不能参加高考”的判决书打破他的大学梦。面对人生道路上的再一次重大挫折,他并没有就此消沉。1995年,肖中兵在没有参加高考的情形下被漳州电大破格录取,并选择了法律专业。2000年,带着对律师职业的向往,他报名参加了全国律师资格考试,终以优异成绩顺利通过,获得堂堂正正的律师执业资格。周围的亲朋好友大多不敢相信,毕竟律师资格考试素有“中国第一考”之称,通过率每年只有7。然而肖中兵做到了——当年全国仅有两名残疾人通过律考,他就是其中之一。2001年,他因此被评为漳州市自强模范。  在访谈过程中,肖中兵多次提及张海迪。他动情地说:“张海迪大姐在高位截瘫的情况下仍然坚持自学,而我还能站立行走,没有理由不好好读书,自学成才。”对肖中兵来说,读书才是他的一切,他已没有退路,只能比别人付出更多的辛勤和汗水。获得律师资格证后,为了能自食其力,他开始四处求职,他找了许多单位,却都被人家以“再考虑”或“形象不佳”等缘由而搪塞过去,他没有气馁,继续寻找。2002年,当他得知将来的律师执业资格要求具备本科文凭时,他又毅然决定参加法律本科自考,让自己的学历符合要求。他的想法再一次得到全家的支持。朋友为他送来教材辅导书,爱人为他端茶送饭,父亲肖春茂对他则倾注了更大的心血,儿子每次赶考,慈爱的老父总是亲自用自行车来回接送,肖中兵也不负众望,他两次报考八门法律本科课程,竟通过了七门,其中,2006年4月,就通过了三门。这样的高通过率,就是身体正常的考生,也难以企及。肖中兵还对记者坦言,他计划再用一年的时间,通过全部本科课程的考试。他说,他非常感谢省自考办领导新近推出的改革措施以及对残疾考生的鼓励政策。为了适应未来的需要,目前他在学习电脑打字和接打电话技巧。  学以致用 回报社会  肖中兵觉得,自己再也不能继续成为家人和社会的负担,要自强自立。他认为:学习的最高境界在于运用知识回报社会。今年初,在好心人的介绍下,他有幸进入龙文区残联当联络员,虽然每月工资才470元,但却来之不易,他很是珍惜。他运用所学知识为残疾人维权、提供法律援助。他细心了解残疾人实际需要,为他们办理低保救济,送拐杖、送生活必需品,向残疾人宣传党和政府的优抚政策。今年的市残疾人招聘会,他打算把本区残疾人的就业意向汇总推荐上去。他以自己的经历动员说服周围的残疾人朋友为社会多作贡献。在实际工作中,肖中兵被法律所体现的公平正义的精神所深深吸引,并感到乐趣无穷。他自信地告诉我们:我现在的理想是当一名秉公执言的律师,自考本科毕业后,这一目标离我越来越近了,我不会放弃追求的。  华灯初上,城市笼罩在美丽的夜色之中,我们一路上心绪久久不能平静。肖中兵这种好学不倦、奋发向上的精神,不正是400多万勤劳的漳州儿女的缩影与写照吗?同时,也生动见证了闽南人那种“爱拼才会赢”的独特理念。【相关链接】  我国高等教育自学考试  我国高等教育自学考试是对自学者进行以学历考试为主的高等教育国家考试,是个人自学、社会助学和国家考试相结合的高等教育形式。1981年经国务院批准创立。自考考生按照专业计划规定的课程和学分完成学业、经思想品德鉴定合格后,可获得毕业证书,国家承认学历。目前除台湾省外,各省、自治区、直辖市(包括军队)均已开考,是我国目前规模最大的社会化开放式高等教育形式。  自1985年以来,全国高等教育自学考试指导委员会已接受国务院23个部、委、局的委托,开考部门、行业所需专业52个。合作开考这种模式极大地调动了部门、行业办学的积极性,使部门、行业的教育资源得以充分利用,推动了自学考试与社会经济更紧密的结合。  截至2005年底,自学考试开考的专业已有600多个,开考课程2000多门,涵盖理、工、农、医、经济、教育、管理等普通高校开设的所有学科。  截至2005年年底的统计,自考生中具有专科及专科以上学历的达55。2005年全国硕士研究生参加自考的超过万人。  25年间,自学考试累计报名考生4300多万人,毕业生累计达625万人,为我国高等教育毛入学率的提高起到应有的作用,这些毕业生多数都在各行业第一线或基层工作,成为“留得住、下得去、用得上”的实用人才。  《中国教育报》2006年8月23日第5版

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业内人士表示,很多中介机构为了收取回扣,进行虚假宣传,把自考助学和高校通过高考录取的线上生混为一谈,部分考生因此被蒙蔽。本次禁止高校和其它机构合作办学,杜绝了中介机构和不具备办学条件的社会机构来办自考班。

座谈会上,大家踊跃发言,一致认为:胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的重要讲话,高屋建瓴,内涵深刻,意义深远,对于推进新时期教育改革发展具有十分重要的意义,教育部门和各级各类学校都应高度重视,抓好学习贯彻。省委高校工委书记、省教育厅党组书记、厅长齐涛同志在座谈中指出,胡总书记的重要讲话,一是重新确立了教育在国家发展、民族复兴及整个社会主义现代化建设中的核心地位,指出“大力发展教育事业,是发挥我国人力资源优势、创建创新型国家、加快推进社会主义现代化建设的必然选择”,这是对大力推进教育事业发展的具体说明,确立了教育重要的战略地位。基于这个重要地位,胡总书记又明确而具体的提出了“三个优先”,即,“要全面实施素质教育,按照普及和巩固义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量的要求,以更大的决心、更多的财力支持教育事业,经济社会发展规划要优先安排教育发展,财政资金要优先保障教育投入,公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要”,这充分体现了党和国家对教育事业的高度重视。二是对教育事业发展的整体提出了方向性的指导意见,即,“要把促进教育公平作为国家基本教育政策,统筹城乡、区域教育,统筹各级各类教育,统筹教育发展的规模、结构、质量,认真研究解决教育改革发展中的重大问题,不断满足人民日益增长的教育需求”,第一次提出要把教育公平作为国家基本的教育政策,这为下一步教育的发展指明了方向。三是对教师工作提出了要求,提出了“三个必须”和“四点希望”,“三个必须”是对社会,对政府部门提出的,是对教师和教师教育的重视,“四点希望”是对全体教师提出的希望和要求。

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其余5个奖项各选1名得主,各组别及候选人如下:学术奖(AcademicAward)-DavidChoi(麦玛士打大学)、LisaLiang(多伦多大学)及KyleYin(麦玛士打大学);小区参与奖(CommunityInvolvementAward)-HowardFong(麦玛士打大学)、EunicePang(滑铁卢大学)及MandyWong(麦玛士打大学);艺术创作奖(CreativityAward-Arts)-CarmenChu(约克大学)、DiannaSu(滑铁卢大学)及MandyWong(麦玛士打大学);科技创新奖(InnovationAward-Technology)-JasperChao(约克大学)、PaulineChao(滑铁卢大学)、ClementFong(怀雅逊大学)、ShumanIp(滑铁卢大学)、GilbertLeung(麦玛士打大学)及TonyTam(多伦多大学);领袖才能奖(LeadershipAward)-RonaldCen(滑铁卢大学)、BernardChan(约克大学)、JenniferLau(多伦多大学)、ChristineLu(滑铁卢大学)及TimothyYap(滑铁卢大学)。

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