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(发布时间:2019-09-30 点击数:2307)

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新华网合肥10月21日电(记者马姝瑞)中小学教师从事有偿家教,学生和家长该如何应对或投诉?学校和主管部门该如何依法妥善处理?究竟何种行为才能被认定为从事有偿家教?合肥市教育局日前制定出台了《合肥市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》,将有偿家教列入违反师德20种行为之一,对其认定和处理程序进行了严格的规范。  根据这一新规,合肥市中小学教师若有组织或参与有偿家教、有偿补课等10大项共计20种行为的,都将被认定为违反师德行为,接受相关处理。对此,合肥市教育局相关负责人表示,这里的有偿家教、有偿补课主要是指公职教师从事以营利为目的的家教、补课行为。  对于从事有偿家教违反师德的中小学教师,合肥市明确规定,将给予警告处分;情节较重的,给予记过、记大过、撤职处分;情节严重的,还可开除或辞退(解聘)。但教育部门同时表示,违反师德行为若情节轻微并经批评教育悔改的,可不予处分;若主动承认错误、停止违反师德行为、退出违规所得,还可以从轻、减轻或免予处分。  “在以往的教师管理实践中,法律法规和政策大多只作了原则性规定,缺乏明确具体的程序和依据,导致违反师德行为定性难、处理难。部分单位或学校原有的内部单一规章制度又缺乏权威性和规范性,难以发挥约束效果。”参与制定该办法的合肥市教育局监察审计室主任沈昊说。  为解决这一问题,合肥市在新规中明确了有偿家教违反师德行为处理范围,按照事业单位实行全员聘用的新型管理模式,调整了适用的对象。同时在处理权限上明确了“谁用人、谁主管、谁负责”的原则。对教师从事有偿家教被给予警告、记过、记大过、撤职处分或解聘的,由所在单位作出处理决定,报主管教育行政部门备案;给予开除处分或辞退的,由所在单位提出处理意见报经主管教育行政部门审批后,仍由所在单位作出决定。  合肥市教育局介绍说,这一新办法还制定了相关“见面制度”和“申诉制度”,以保证教师违反师德行为处理过程公正、结果公平,保障受处理教师的合法权益。如调查认定违反师德行为的事实及处理依据,应当告知受处理的教师,教师有权利进行陈述和申辩。如果教师对处理决定不服,还可以在接到书面处理决定后,按照有关规定提出申诉或申请仲裁。

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本届摄影展所有获奖作品由本报图片总监贺延光、中国摄影家协会原展览部主任吴鹏等组成“专业评审团”评出,中国高校传媒联盟的学生代表作为特邀嘉宾全程参与评奖并对评奖过程予以监督。获奖作品将在11月16日举行的2009亚洲教育论坛暨欧亚教育合作会议期间展出。欲知摄影展详情请登录官方网站(www.asia-photo.org)。

就业援助制度的确立将使就业困难人员能得到政府的帮助。草案明确规定各级人民政府应当建立健全就业与再就业援助制度,对就业困难人员实行优先扶持和重点帮助;政府投资开发的公益性岗位,应当优先安排符合岗位要求的就业困难人员。

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学校贯彻因材施教的教学原则,重视学生在教育中的主体地位,整合多种课程模式,变“套餐式教学模式”为“自选式教学模式”,突出个性化教学,根据学生的喜好、特长、专长选择修课的项目、时间。学校把体育课分为体育必修课、选修课和选项课,体育必修课传授必须掌握的体育知识、科学的体育锻炼方法和技能、体育欣赏知识、体育保健知识,包括太极拳、田径、攀岩、体育理论课等项目,体育选项课要求学生根据自己的爱好与特长,选择其中一个项目学习,主要内容包括足球、篮球、排球、武术、健美操、体能、保健、竞技训练课、跆拳道、网球等项目。通过自主选课,充分尊重学生的兴趣爱好,使学生心情愉快地进行体育锻炼,身心得到全面发展。

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